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“最牛班级”是教育矛盾体的怪胎
www.fjnet.cn 2010-02-04 17:36  付水平 来源:东南网    我来说两句

最近,上海华师大二附中很风光,该校2010届1班54名学生,有31人获清华大学保送资格,15人获北京大学保送资格,余下的8个学生也分别获得了上海交大、复旦大学的保送资格,被称为“最牛班级”。

这所谓的“最牛班级”,就是我们通常说的重点班、奥赛班、实验班或火箭班,称谓上有点差异,但都有着共同的特性,集某个地区最优秀的学生于一个班,选派最好的教师,给最好的政策,营造最宽松的环境,其条件当然是出最牛的成绩。学校此举的目的就是为了取得轰动效应,为学校赢得声誉,让更多的家长把孩子送到这里来读书。说白了,这是典型的政绩工程,“一把手”工程,是当前基础教育的一种生态,也是全国中小学办校的常态。

基础教育的另一种生态是,行政部门三令五申不允许各校设置重点班、普通班、平行班等。各种场合下,不同的学校都在总结和宣扬不设置重点班的好处。比如缓解学生家长择校择班之苦,抑制教育腐败;电脑随机混合分班,让学生之间取长补短,避免两极分化;提供公平教育,调动师生积极性。还有诸如遵循教育规律,着眼学生长远,推动素质教育,等等。总之,是积极迎合某种前沿的教育理念,迎合大部分家长和学生的心理。毕竟,这也是实情,拔尖的,特别优秀的学生是少数嘛!


责任编辑:李艳
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