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“别逼孩子说假话”,点出教育真谛

2015-06-18 17:30:39 钱桂林 来源:东南网  责任编辑:孙劲贞   我来说两句
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王旭明16日在新浪微博上实名发起有奖征集:“您可能有孩子上幼儿园、小学、中学和大学,请把您的孩子在受教期间,老师让孩子说的假话和做的假事写下来,告诉我们,启迪大家。”征集“假话”缘起于他朋友的孩子大宝讲的学校新鲜事:“老师说明天有人来听课,大家发言可以不用举手,站起来回答问题即可。”(6月18日新华网)

提起王旭明,我们并不陌生,他曾任中国教育部新闻发言人,现担任语文出版社社长。王旭明素来以果敢直率著称,常有“不利”教育的言论出现于各大媒体。

“别逼孩子说假话”,的确是教育存在的一个显性问题。我们身边自然也少不了这一“教育人文风景”,譬如,要上公开课了,执教者让学生充分“配合”,对所提问题真正会的举右手,不会的举左手;教师要评骨干、上高一级的职称时,在发放学生测评表时对学生作“善意”的提醒,保证满意度百分百;学校要被评估验收了,验收组往往有个学生测评或座谈环节,学校预先跟学生交代清楚“什么话当讲,什么话不当讲”,让学生尽挑好的说;作文指导课上,教师一味指导学生写正面、正能量的题材,不要触及社会的阴暗面等等。

教育是塑心铸魂工程,教育者首当其冲的是以真面目、真思想、真理念出现,教育学生实事求是,追求真理。著名教育家陶行知先生曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,一个“真”字概括了整个教育的真谛。令人遗憾的是,相当多的教育者包括教育主管部门的官员,并不真的懂得这一教育原则,让教育最终成了一块“注水肉”。

必须看到,倘若教育者平时就教学生说假话、做表面文章,对学生今后的人生将产生莫大的影响,将会妨碍学生正确世界观、人生观和价值观的形成,容易让学生变成“双面人”,以虚假、虚伪、虚妄的面目示人。

教育者逼迫“学生说假话”,反映了教育的浮躁、功利与不负责任。其实,无论从教育自身的发展、从学生的终身发展来说,还是教育对社会的教化与影响来讲,教育者真的应该多一些淡泊,多一些寡欲,多一些倾心,“别逼孩子说假话”,别让学生演假戏。

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